Há dificuldades enormes, mas a integração e a tendência, a importância de trabalhar a matemática em diversas maneiras. Podemos modificar a forma de ensinar e de aprender. Um ensinar mais compartilhado, orientado, coordenado pelo professor, mas com profunda participação dos alunos, individual e grupalmente, onde as tecnologias nos ajudarão muito, principalmente as telemáticas.

Após assistir o vídeo do professor Nilson Machado, realizei diversas anotações de  trechos que julgo importante.Quando falamos em elaborar, esquematizar e traçar um percurso,  queremos transmitir o máximo de conhecimento.  

 Ao abrir essa etapa do curso deparei com três expressões fundamentais para a construção de um mapa e estratégia de percurso. Podemos resumir essas três expressões, em planejar, identificar e filtrar  o conteúdo relevante para o desenvolvimento do aluno em determinadas habilidades, utilizando de diversas ferramentas até mesmo o lúdico com objetivo de facilitar o aprendizado.

Com base na matriz de competência do Saresp para alunos do 9° ano, identifiquei os temas de conteúdos relativos a essas habilidades:

 Planejamento do conteúdo relevante para ser aplicado com objetivo de desenvolver determinadas habilidades

*Grupo 1 - Competência para observar

 *Grupo 2 – Competências para realizar

*Grupo 3 – Competências para compreender  

 

Despertar para leitura.

Confesso que realmente despertei para o hábito da leitura com o incentivo de uma professora de Língua Portuguesa no Magistério. Ela era uma pessoa admirável, contava as estórias dos livros como se estivesse vivendo cada momento. Lembro-me da obra "O Cortiço" de Aluísio Azevedo, entre outras, tudo era contado com uma riqueza de detalhes que nos transportava para essa viagem magnífica. Recordo que ninguém faltava em suas aulas, pois os "capítulos não podiam ser perdidos".
Ao ler "Olhai os Lírios do Campo" de Érico Veríssimo, indicado por essa professora, me apaixonei pela estória e não conseguia mais parar, não largava o livro por nada.
Minhas produções de texto eram boas, pois não tinha "medo" de escrever e sempre era motivada pelos professores.
Atualmente tenho lido mais artigos matemáticos com o objetivo de aprofundar meus conhecimentos na área em que atuo gosto muito dos textos de Célia Maria Carolino Pires.  

              Ana Cristina Lobo Silva Duram (frase retirada do fórum MELHOR ENSINO - MELHOR GESTÃO)

Matemática de um jeito novo, diferente e potente

Objetivo apresentar a relação existente e indispensável entre a Leitura, a Escrita e a Matemática. Considerando que, as diferentes linguagens são de extrema importância para a aprendizagem dos nossos alunos, em momento algum podemos   desconsiderá-las no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, pois na prática da Leitura e da Escrita surge o aprendizado e a absorção dos conteúdos matemáticos aplicados nas práticas sociais de diferentes esferas de atividades humanas.